境生象外 ――华夏审美与艺术特征考察 我读过本书部分章节 深感持论平实而严谨， 言必有据。 其中强调提出“意境”与“意象”的区分 通过“律历融通”等论点， 全面阐释了华夏艺术 各部类的音乐性特征， 具体论证了以阴阳五行为本体， 以时间性与生命交会为实质的 华夏美学精神， 发前人所未发， 是一本有心得有新见的好书。 ――一李泽厚 国内不乏完备周到的中国古典美学思想史。 本书作者立意不同， 突出“意境”这一核心范畴， 深入探索其来源与演变， 将它归结于中华民族独特的 宇宙意识――从易学、气论、阴阳五行说 到儒道释传统。 进行抽丝剥茧的论说， 根基扎实， 凸现了中外审美特征的差异， 自成一家之言。 ――赵一凡

邵大浪著的《境生象外（1985-2018中国摄影家）（精）》是一本黑白的个人摄影作品集。 黑白影像与温文雅致的气息，但在不同的主题系列中却又各有契合主题的形式运用。那些各自独立的主题之间尽管具有时间与地域的很大跨度，但是对于自然与人文景观的兴趣以及对于形式感唯美趣味的追求，可以看作他的作品形式语言上的一条稳定的线索。

从审美的角度讲艺术，全面涵盖绘画、建筑、雕塑、书法、音乐、舞蹈、电影等艺术门类。同时，对艺术的理解处处指向人生，探讨美育应该如何渗透进人生的方方面面。最后，通过对艺术作品的欣赏，提炼中华美学精神，提倡对人生神圣价值的追求。叶朗、陈旭光、楼庆西等数十位学者解读艺术价值与内涵，走进艺术的世界，领略人生的趣味，感受中华美学的精髓。

从审美的角度讲艺术，全面涵盖绘画、建筑、雕塑、书法、音乐、舞蹈、电影等艺术门类。同时，对艺术的理解处处指向人生，探讨美育应该如何渗透进人生的方方面面。最后，通过对艺术作品的欣赏，提炼中华美学精神，提倡对人生神圣价值的追求。叶朗、陈旭光、楼庆西等数十位学者解读艺术价值与内涵，走进艺术的世界，领略人生的趣味，感受中华美学的精髓。

《象外集：语录·访谈·文论·众说》，本书内容: 柳冠中先生是中国工业设计发展史中里程碑式的人物。他以其自身的思想、言论、实践、行动，以及对于学生、政府、企业、大众的持续影响，注释着他的生命价值，推动了近三十年来中国工业设计产业的发展与繁荣。“超以象外，得其圜中”是柳冠中先生多年来一直坚持追求和贯彻的思想，也是《象外集——语录、访谈、文论、众说》一书贯穿始末的文脉。柳先生的学术生涯同步于改革开放与中国设计发展的三十年，因此，柳老师在这些年所讨论的问题，所做的研究，所阐述的思想，所给予的启示，无不带有此文脉特征。 本书由“语录”、“访谈”

《六合丛书:文中象外》是作者多年历史研究的成果，就是为印刷史清理概念，印刷史方面的研究工作比较系统，重新解析了雕版之外几乎所有古代印版概念，如谈活字本鉴定、谈清代蜡板印刷、谈清代泥活字印刷、谈锡版印刷。这部分的价值，还不全在于多数结论颠覆了成说，而是找到了印刷史研究的正确方法，以此研究古书，无往而不利矣。《六合丛书:文中象外》是比较重要的文史研究论文集。

《象外集：语录·访谈·文论·众说》，本书内容: 柳冠中先生是中国工业设计发展史中里程碑式的人物。他以其自身的思想、言论、实践、行动，以及对于学生、政府、企业、大众的持续影响，注释着他的生命价值，推动了近三十年来中国工业设计产业的发展与繁荣。“超以象外，得其圜中”是柳冠中先生多年来一直坚持追求和贯彻的思想，也是《象外集——语录、访谈、文论、众说》一书贯穿始末的文脉。柳先生的学术生涯同步于改革开放与中国设计发展的三十年，因此，柳老师在这些年所讨论的问题，所做的研究，所阐述的思想，所给予的启示，无不带有此文脉特征。 本书由“语录”、“访谈”

易中天先生主编的这本《艺术的特征》，是我社于2002年10月出版的。该书原是福建省社会科学院组织出版的“走进社会科学丛书”之一种。作为易中天先生的一本学术著作，却湮没在书海中，殊为可惜! 今天的易先生，因讲“三国”而声名远播，可谓家喻户晓，以至人们误以为他是专门研究历史的。殊不知，易先生虽涉猎广泛，专攻的却是美学。他的代表作就有《 美学思想论稿》、《黄与蓝的交响——中西美学比较论》(与邓晓芒合作)等。《艺术的特征》就用他一以贯之，看似轻松而又洋溢幽默色彩的文字，深入浅出地阐述了工艺、建筑、戏剧、电影、文学的特征。今天，我们重版易中天先生主编的这本《艺术的特征》，是想让读者诸君能比较全面地了解易中天先生。 此次重版，除了对第一版文字做了订正外，还添加了一些图片，为的是让读者更深入地理解和轻松品读是书。特此说明。

本书力求对人生意义、价值与审美化，艺术教育的本质与作用进行深入的系统的理论论证与阐述，对艺术教育的观念、原理与方法以及审美人生的借鉴与培养等方面进行多层次的探讨和经验的总结。通过人生与艺术教育的这种融通实现心灵的净化。用科学理性的眼光去感知世界，用审美的眼光去理解世界。

本书力求对人生意义、价值与审美化，艺术教育的本质与作用进行深入的系统的理论论证与阐述，对艺术教育的观念、原理与方法以及审美人生的借鉴与培养等方面进行多层次的探讨和经验的总结。通过人生与艺术教育的这种融通实现心灵的净化。用科学理性的眼光去感知世界，用审美的眼光去理解世界。